“南都快评”是一档由南方都市报珠海新闻部开设的评论栏目。邀请来自社会各界的专业人士、热心读者投稿互联网配资平台，本期特邀评论员是珠海市教育系统特邀监督员、香洲区政协委员禹华超。
近日，珠海市凤山中学在官方公众号上发布了《作业熔断机制实施方案（试行）》，允许学生对未完成的作业进行“熔断”，以保障学生睡眠。据悉，这也是目前珠海第一所公开推出“作业熔断机制”的义务教育阶段学校。
凤山中学在公众号公布了方案。
该方案发布后，立即引发了广大网友的热议，网友们对此褒贬不一。支持点赞者为这种“松绑”叫好，认为“作业熔断是为孩子睡眠让道，有利于孩子身体和心理健康；疑虑者则担心，熔断作业治标不治本，写作业需要多长时间本就没有也不可能有统一答案，而且有学校为“过时不用做作业“撑腰，是否会让学生变得更加懈怠、散漫？此外，作业时间缩减，但中考升学的压力依旧，也让不少家长更加感到焦虑和无措。
客观而言，“作业熔断”已非新鲜事，珠海市凤山中学也并不是“第一个吃螃蟹”的。自国家“双减”新政落实以来，作为减少学生学业负担的一种探索，“作业熔断”此前就已在浙江、安徽、江苏、山东等多地试水，细则虽有差别，但内容大同小异，主打一个“过时不候”。
笔者认为，珠海市凤山中学实施“作业熔断”机制的初衷是好的，其出发点就是为了更好保障学生的休息权利和睡眠时间，着眼学生身心健康成长，这也是学校进一步贯彻落实国家“双减”政策、优化作业管理的具体实践。
长期以来，中小学生作业负担过重一直是困扰教育界和广大家长的难题。作业过多不仅挤占了学生大量的课余时间，影响了他们的身心健康，也在一定程度上消磨了学生们对学习的兴趣和热情。在这样的背景下，珠海市凤山中学实施的 “作业熔断” 机制无疑是一场及时雨，让我们看到了珠海教育部门在为学生减负道路上的积极探索。
当然，任何事物都有两面性。另一个角度来看，作业是教师与学生课堂教学过程的延伸，作业设计与实施更是教师教学智慧的体现。我们热议珠海市凤山中学“作业熔断”机制推出的背后，更深层次的问题不应该被忽视。比如，做不完的作业为何长期存在？是老师布置了过多的作业，还是家庭内部的自我加压？抑或学生自己本身学习习惯不好，不爱学习、厌学、作业拖拉等？
个人认为，学生作业负担重的情况复杂，成因源于多个因素。“作业熔断”虽能短暂缓解学生压力，却无法消除家长对分数的过度追求，甚至可能催生“校内减负，校外增负”的现象。因此，单靠“作业熔断”的方式或许治标不治本，难以普遍彻底解决问题，只有在相关配套措施跟进后，“作业熔断”机制的效果才会呈现出来，为学生“减负”的改革举措才不会空转。
一方面，要深化教育评价改革，打破“唯分数论”，探索多元化评价体系，让追求“绿色升学率”从社会共识加快转化为自觉行动。“熔断”只是减负路上的第一步，唯有从根本上改变教育生态，才能让孩子真正卸下重负，享受学习的乐趣。另一方面，学校也要进一步提升课堂效率，优化作业设计，让作业更加精准化、质量化，切实缩短家庭作业时长，抚平家长的担心和焦虑。同时，家长也应积极转变观念，因“孩”而异从实际出发，而非一味追求高分，要关注孩子的全面发展，让孩子快乐健康地成长。
总之，珠海市凤山中学实施的“作业熔断”机制是积极的、正向的，应当给予肯定和支持，但是能否真正给学生减负，还需要多措并举，综合施策。毕竟，构建一个健康向上的教育生态，光靠“作业熔断机制”还远远不够，仍需统筹家长、学校和社会多方力量“有所作为”。
编辑：朱鹏景 张景淞
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